FUN輕鬆

在接觸兒美這個領域七八年之後，又開始碰觸到是否全英教學的問題，
實在是一件有趣的事...

第一年，當我還是菜鳥中的菜鳥時，我深深的覺得...

全英文才是學習英文的王道啊!!!!!!

那時候，我上了一位新加坡老師的課程，她當然是用全英授課的啊，作業多到爆，上課總是膽顫心驚，深怕老師會點到自己..
不過，上完了課程之後，總覺得自己的英文又進步了幾分。因為老師的授課速度相當的快，總是匹哩啪啦就講完了...
在這樣的全語言浸濡中，奠定了我廳、說的工夫...

於是，我深深的以為，全英文是讓小朋友學會英文的重要管道之ㄧ....

第二年之後，我開始發現：　聽不懂英文的人開始渙散，摸摸鉛筆盒，看看隔壁同學的玩具，畫畫圖，就是不聽老師講課..
原來，孩子們遇到聽不懂的字，就會開始逃避，開始放棄了....

現在，全英文上課！？　只在補習班才會出現了..

接新班的第一堂課，我總是用簡易的英文和大量的肢體語言來和小朋友接觸...
一開始，小朋友總是竊竊私語著: 唉啊，我聽不懂啦！
但我不管小朋友講什麼，還是堅持用英文和大家做最基本的招呼和自我介紹..
當他們可以根據我的提示講出 "Good morning, Joyce "的時候，
我才會開始使用中文詢問＂聽不懂Joyce的話，但是知道我在做什麼的請舉手。"
通常，百分之八十的小朋友會舉起手來..
而我會繼續＂洗腦＂...

＂雖然Joyce講的英文你聽不懂，但是你可不可以藉由我的表情、動作、同學的提示，知道我在做什麼？＂
＂所以聽不懂英文，可不可以猜猜看？＂
＂英文是溝通的工具，就像閩南語，你聽不懂閩南語，但是你可不可以猜對方在講什麼？＂
＂.........＂

通常到這邊的時候，小朋友已經不排斥聽到許多的英文了　...